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内部の機械の仕組みは、江戸時代の古文書「機巧図彙」を元に復元されており、使用する糸の張りや鉄球の数で、速度等の調整を行うことが可能だ。本キットの組み立て時間は約1時間半と簡単で、特別な道具は一切不要。着物や台・段も最初から付属しているので、組み立ててすぐに実験を開始できる。 子供の頃楽しんだ「科学と学習」の手作り付録をさらにパワーアップさせた「大人の科学」シリーズは、知的な遊びを求め、探求心にあふれた大人や子供に向けたもの。娯楽としてはもちろん、難しい年頃の子供とのコミュニケーションツールとしても使える。対象年齢は中学生以上となっている。（三井貴美子）
アルゴは、算数オリンピック委員会（会長：広中平祐京都大学名誉教授・文化勲章・フィールズ賞受賞）、東京大学数学科の学生有志、 第一回数学オリンピック優勝者で、大道芸人としても著名な数学者ピーター・フランクル氏らが共同で発明・開発したゲーム。 ルールはカンタンなので、誰でもすぐにプレーでき、プレーするうちにゲームのおもしろさと奥深さに驚く。遊べば遊ぶほど集中力・記憶力・分析力が身につき、論理的思考能力が向上。 子どもから大人まで脳のトレーニングに。 【遊び方】 ※カードだけでもプレーできるが、チップを使うとよりゲーム性が高まる。 ※遊び方は2人プレー、3人・4人プレー、ペアプレー、1人プレーなど。 使うもの アルゴカード24枚とポイントチップ40枚を使用。 ・アルゴカード(24枚)
・ポイントチップ(40枚)
基本ルール ●カードの並べ方 配られたカードは、自分から見て左から右へ、数字の小さい順に一列に並べる。
白と黒のカードで同じ数字がある場合は、「黒の方が小さい」とする。
ゲーム中、山から引いてきたカードを自分のカードの列に入れるときも、このルール通りとする。
※カードは、ふせて並べたり、オープン(数字を見せて置くこと)して並べたりするが、いつも並べるルールは同じ。 ※アルゴはいつでも、このアルゴ基本ルール通りにカードを並べる。 ●ポイントチップのルール チップを使う場合は、最初に「持ち点」を持ってゲームをスタート。 アタックが成功したときや、1ラウンドが終わるごとにチップをやりとりし、1ゲーム終了後の得点を競うゲームとなる。 チップの得点は色ごとに異なる。
持ち点
＜アタックが成功したとき＞ ・アタック(2人プレーで説明します)で成功したら、当てた人は、相手からその場で10点もらえる。 ※当てたカードが「6」のときは、ボーナス点として、さらに10点もらえる。 ＜ラウンドで勝ったとき＞ ・ラウンドの勝者は、「残ったカードの枚数」×10点(2枚なら20点)ずつ、他のプレーヤー全員からもらえる。 ・ペアプレーの場合は、敵の2人から、もらう。 ※残ったカードの中に「6」があるときは、ボーナス点として、「6」1枚につき、さらに10点もらえる。 ●ペナルティ（失格）について ・カードの並べ方が「アルゴ基本ルール」通りではなかった場合、アタックされたときに正直に答えなかった場合、山から2枚以上のカードを引いた場合は失格となり、その時点でカードを全部オープンにして、そのラウンドを降りなければならない。 ・チップを使っている場合は、さらに50点を場に出す。この50点は、そのラウンドの勝者がもらう。 ・もしラウンドが終了してから、失格がわかったときには全員に50点ずつ渡す。 ●考える時間について 考える時間として1回30秒以内を目安にすると、ゲームの進行がだらけない。メンバー構成により、年齢なども考えて適当に決めて楽しんでみよう。 ●チップが足りなくなったら ゲーム途中でチップが足りなくなったときは、多く持っている人から借りてゲームを続け、ゲーム終了時に清算。
●パーツの種類と数 38種類196個（色違いのパーツも含む
●このセットでできる作品 作品は一例。他の商品と組み合わせても作ることが可能。
●ニューブロックの遊び方
基本の組み方
作り方の例 ゾウの作り方
●ニューブロックの特徴 豊富なカラーとユニークなパーツで、いろいろな作品にチャレンジ！ "立体想像力"と"空間知覚力"を高める 一般的なブロックは、積み上げ型で一方向に積み上げることしかできず、完成に向けてただ積み重ねていくだけ。遊具に例えるなら「のぼり棒」といったところ。学研のニューブロックは単に積み上げるだけではなくブロックを横へも広げられる「ジャングルジム」的構造が特徴。横へ広げて組み立てる... その遊びが、奥行きのある思考力を育む。
バリエーションにとんだいろいろな色と形のパーツで「才能の引き出し」を作り出す！ 150種類以上もの豊富なバリエーションのパーツは、作品を組むときにいろいろなアイデアを与えてくれる。
組み外しの試行錯誤が"豊かな感受性"と"発見 -- 構成"の力を生み出す
子どもでも簡単に組める具体的なパーツ 小さな子どもでも簡単に本物そっくりの作品が組めるよう、恐竜の頭や手足、新幹線の先頭車部分など、具体的なパーツが入っている。 軽くてやわらかいパーツ ニューブロックの最大の特徴は、パーツのやわらかさ。指を痛めず、程よい組み心地で遊べる。また、子どもが乱暴に扱っても大丈夫なように考えられている。 パーツの大きさ ニューブロックのパーツは、小さな子どもが簡単に大きな作品が組めるよう、大きなパーツを使用。組み外しも簡単にできる。 ●ニューブロックの力 ニューブロックは、子どのも創造性を養う知的玩具。 独創性・創造性を養う 子どもの自由な発想でいろいろな作品にチャレンジさせてあげて。子どもの作った作品をほめてあげると、より一層子どもの独創性や創造性が広がる。 意欲や集中力を養う いろいろな作品にチャレンジすることで、ものごとに対する意欲や集中力が育つ。夢中で遊んでいるときは、そっと見守ってあげて。途中であきらめそうなときは、励ましてあげて。 色彩感覚を養う ニューブロックには、子どもの大好きないろいろな色のパーツが入っている。小さい子どもには、「このパーツは何色かな？」など、話しかけながら興味を持たせてあげて。そうすることで子どもが自然と楽しみながら色彩感覚を身につけていく。 指先の鍛錬に 小さい子どもは、最初は積み木のように並べたり、重ねたりして遊ぶ。繰り返し遊ぶことでだんだん複雑な組み方ができるようになり、自然と指先の鍛錬になる。 知能を伸ばす ニューブロックで作品を組み上げていく過程で、形状や色の選択、組み方の工夫などによって構成力、思考力が育つ。また、空間知覚力や立体表現力などが自然と身につく。 情操を豊かに 自分でくみ上げた作品は、子どもにとっての宝物。出来上がった作品でごっこ遊びをしたり、大切に飾ったり、一定期間大切に取っておいたりすることが、子どもの情操を豊かにする。
●パーツの種類と数 16種類92個（色違いのパーツも含む
●このセットでできる作品 作品は一例。他の商品と組み合わせても作ることが可能。
●ニューブロックの遊び方
基本の組み方
作り方の例 ゾウの作り方
●ニューブロックの特徴 豊富なカラーとユニークなパーツで、いろいろな作品にチャレンジ！ "立体想像力"と"空間知覚力"を高める 一般的なブロックは、積み上げ型で一方向に積み上げることしかできず、完成に向けてただ積み重ねていくだけ。遊具に例えるなら「のぼり棒」といったところ。学研のニューブロックは単に積み上げるだけではなくブロックを横へも広げられる「ジャングルジム」的構造が特徴。横へ広げて組み立てる... その遊びが、奥行きのある思考力を育む。
バリエーションにとんだいろいろな色と形のパーツで「才能の引き出し」を作り出す！ 150種類以上もの豊富なバリエーションのパーツは、作品を組むときにいろいろなアイデアを与えてくれる。
組み外しの試行錯誤が"豊かな感受性"と"発見 -- 構成"の力を生み出す
子どもでも簡単に組める具体的なパーツ 小さな子どもでも簡単に本物そっくりの作品が組めるよう、恐竜の頭や手足、新幹線の先頭車部分など、具体的なパーツが入っている。 軽くてやわらかいパーツ ニューブロックの最大の特徴は、パーツのやわらかさ。指を痛めず、程よい組み心地で遊べる。また、子どもが乱暴に扱っても大丈夫なように考えられている。 パーツの大きさ ニューブロックのパーツは、小さな子どもが簡単に大きな作品が組めるよう、大きなパーツを使用。組み外しも簡単にできる。 ●ニューブロックの力 ニューブロックは、子どのも創造性を養う知的玩具。 独創性・創造性を養う 子どもの自由な発想でいろいろな作品にチャレンジさせてあげて。子どもの作った作品をほめてあげると、より一層子どもの独創性や創造性が広がる。 意欲や集中力を養う いろいろな作品にチャレンジすることで、ものごとに対する意欲や集中力が育つ。夢中で遊んでいるときは、そっと見守ってあげて。途中であきらめそうなときは、励ましてあげて。 色彩感覚を養う ニューブロックには、子どもの大好きないろいろな色のパーツが入っている。小さい子どもには、「このパーツは何色かな？」など、話しかけながら興味を持たせてあげて。そうすることで子どもが自然と楽しみながら色彩感覚を身につけていく。 指先の鍛錬に 小さい子どもは、最初は積み木のように並べたり、重ねたりして遊ぶ。繰り返し遊ぶことでだんだん複雑な組み方ができるようになり、自然と指先の鍛錬になる。 知能を伸ばす ニューブロックで作品を組み上げていく過程で、形状や色の選択、組み方の工夫などによって構成力、思考力が育つ。また、空間知覚力や立体表現力などが自然と身につく。 情操を豊かに 自分でくみ上げた作品は、子どもにとっての宝物。出来上がった作品でごっこ遊びをしたり、大切に飾ったり、一定期間大切に取っておいたりすることが、子どもの情操を豊かにする。
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